四月中旬，合肥市蜀山区“父母成长课堂”政协委员工作室在合肥安生学校正式揭牌。这一由政协委员推动建立的家校社三方协作平台，通过整合教育资源、搭建家长互助网络，共同构建家校社协同教育机制。
破题家庭教育——
从“无证上岗”到科学育儿的跨越
委员工作室的成立，源于对家庭教育痛点的深刻洞察。作为工作室领衔人，市区两级政协委员、合肥安生学校校长余海燕坦言：“中国父母在子女教育方面长期处于‘无证上岗’状态。”她结合26年教育经验指出，0-6岁、6-12岁、12-18岁等不同年龄段儿童的心理发展规律各异，但许多家长因缺乏科学认知，导致亲子关系紧张、教育效果事倍功半。这一现状催生了工作室的核心——通过整合专家、学者、教师等资源，为家长提供系统性成长支持，构建优质家庭教育生态。
聚焦知识普及、聚焦资源整合、聚焦政策建言是余海燕为委员工作室提出的行动纲领，以便切实履行职能。余海燕认为，要联动社区、学校与媒体三方，构建“三维网络”，以“有温度、有深度、有实效”的实践打造政协履职品牌。通过深入调研家庭教育难点，形成高质量提案，推动家校社协同育人机制纳入公共服务体系。
多方合力——
跨界合作共绘教育蓝图
“父母成长课堂”政协委员工作室的落地，是多方协作的成果。蜀山区政协将工作室定位为“学习交流新课堂、协商民主新路径、社区联结新纽带”，通过智力支持与全程指导，推动其成为家庭教育创新的标杆。安生教育集团依托国际化办学基因，引入“项目式学习”“融合课程”等创新模式，以真实问题驱动学习，培养孩子的核心素养，为工作室提供可复制的实践经验。
学校与社区的深度联动成为另一亮点。“父母成长课堂”政协委员工作室计划下沉社区，还将联合教育专家、心理学者开展“家庭教育大课堂”“亲子沙龙”等活动，传递科学育儿理念，贴近家长实际需求。媒体资源的加入则进一步扩大影响力，借助公众号、短视频等平台传播优质内容，营造全社会重视家庭教育的氛围。“联动学校、社区、媒体搭建‘三维网络’，形成线上线下资源聚合效应。”余海燕说。
这一跨界合作模式打破了传统教育资源的边界，形成以政协为纽带、学校为阵地、社区为延伸、媒体为传播渠道的协同网络，共同构建起覆盖家庭教育全链条的服务生态。
“妈妈学院”实践——
从焦虑到成长的蜕变
作为工作室的前期探索，“妈妈学院”已初显成效。这一由家长自发成立、学校支持的平台，通过八期活动累计服务数百个家庭。活动涵盖青春期教育、升学经验分享，以及插花、摄影等兴趣课程，既缓解育儿焦虑，又重塑家长自我价值。
安生学校高二年级学生家长牛春燕全程参与了“妈妈学院”活动，她感慨：“‘妈妈学院’让我从‘抓狂母亲’蜕变为‘六十分妈妈’。”通过专家讲座，她理解了青春期孩子的对抗行为是“寻找自我的必经过程”，学会了倾听与情绪疏导技巧。更令她惊喜的是，自身的状态感染了孩子，“妈妈变得和善后，孩子也主动投入学习”。
另一位高二年级学生家长龚泌波认为，活动让家长有了赋能感、连接感、成长感。“理论结合实践的课程设计，提供了可落地的育儿方法，不同的兴趣活动打破社交壁垒，构建家长互助社群，所营造的终身学习氛围带动家庭共同进步。”龚泌波表示，“父母成长课堂”突破现有的形式化教育，真正地激发了家长在育儿认知层次方面的自觉性。“真正重要的教育，我觉得最好的还是家长和孩子一起共同成长，‘父母成长课堂’委员工作室下的‘妈妈学院’给了我们实现的平台。”
未来愿景——
让教育本质回归“共同成长”
面对家校共育的深层需求，“父母成长课堂”政协委员工作室已规划好未来的发展方向。
“家长要帮助孩子找到热爱、找到长板所在。”在“妈妈学院”活动现场，余海燕谈到了今后计划，“要让家长都参与到教育当中，教育孩子的前提是要改变家长，教育的本质是共同成长。”
下一步，委员工作室将增设“爸爸俱乐部”“父子科技营”“运动营”等活动，吸引更多父亲参与；通过家委会跟踪学习成果，推动家庭教育计划落地，建立良性反馈机制；按孩子年龄段划分模块，提供精准化指导，形成分层课程体系。
余海燕表示，工作室还会深化与合肥市政协“民声工作室”的合作，开展“双联双创”活动，并探索人工智能赋能家庭教育的路径，为教育现代化注入创新动能。“我们期望可以打造一个有温度、有深度、有实效的政协履职的平台，不仅是让家长能够受益，还能够去传播政策的温度。”
“父母成长课堂”政协委员工作室的落成，不仅是蜀山区教育高质量发展的新尝试，更是一次对“健全家校社协同育人机制”的积极回应。通过政协智库与社会力量的联动，助力家庭构建科学育儿生态，让教育真正成为孩子、家长与社会的共同成长之旅。
全媒体记者 陈妍 吴军
实习生 李晟曦 李箬冉 王若曦
