近日，合肥市蜀山区西园新村小学南校孙乔老师执教的二年级上册《古诗二首》课例，在“第五届统编小学语文教科书课例论文征集活动”中获评全国一类课例。据悉，这是本次评选中合肥市唯一入选该级别奖项的课例。
本次活动由人民教育出版社、课程教材研究所主办，是统编教材教学领域极具权威性的全国性赛事。孙乔老师的课例能从全国众多参赛作品中脱颖而出，离不开市区校三级教研团队的协同发力，更充分体现了蜀山区小学语文教研工作的协同推进成效。
备赛期间，合肥市教育科学研究院、区教体局教研室小学语文组组织骨干教师开展专题研讨，从教学设计、课堂实施等多环节进行集体研磨，为课例优化提供了专业支持。学校也组建教研团队，通过多轮集体备课、听课评课，为参赛工作提供了有力保障。
走进这节获奖课例的课堂，仿佛踏入了充满童趣与想象的奇妙世界。孙乔老师执教的《古诗二首》之一的《敕勒歌》，选自部编版小学语文二年级上册“想象”主题单元。这个单元就像一座趣味十足的“想象乐园”，围绕“展开想象，获得初步的情感体验”核心语文要素，串联起《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》等精彩篇目，还有生动的看图写话练习。多样的文体、活泼的语言，让孩子们能在阅读中尽情感受想象的魔力，在表达中大胆尝试运用想象。
在《敕勒歌》的具体教学中，孙乔融入四大教学理念，让课堂既高效又生动，其教学思路清晰可辨。
首先以情境驱动激发学生兴趣，她为每位学生发放“民歌传唱人”身份卡，迅速点燃孩子们探索敕勒川的好奇心，原本抽象的古诗学习也随之转化为可参与的探索过程。其次采用任务导向式教学注重实践落地，从读准古诗韵律、读懂草原美景，到绘制心中的敕勒川、发出草原邀请，层层递进的任务设计，引导学生动手、动脑、动口，在实践中自然达成学习目标，真正实现学以致用。
与此同时，课堂还注重多感官联动以深化体验，伴随悠扬的草原音乐，学生们交替开展诵读古诗、闭眼想象“天苍苍，野茫茫”壮阔景象、画笔描绘草原风光、化身小牧民表演放牧场景等活动，视觉、听觉、动觉全方位调动，进一步加深了对诗歌豪迈壮美意境的理解。
最后，教学中融入文化浸润以传递经典，在课堂探索间隙，孙乔适时补充北朝民歌、草原游牧文化相关知识，让学生在轻松的学习氛围中接触中华优秀传统文化，于潜移默化中培养文化热爱与自信。（章晓靓 刘亚萍）
