一粒米的旅程
合肥市琥珀中学教育集团琥珀山庄校区
七（1）班 胡壹壹 指导教师 丁昭
我是一粒东北大米，出生在距这城市万里之遥的黑土地上。
甫一出生，我是一副干瘪瘦弱的模样。那时的天真热，如同火烤一般。在我蔫倒伏地之前，一滴滴清凉的水珠洒到我身上，使我又恢复了活力。睁眼看去，一位胡子花白、面庞黝黑的爷爷挑着洒水桶，一遍遍地给我和我的伙伴们浇水。他身上的衣服因为汗水而湿透，豆大的汗珠同样滴落在我们身上。那个夏天，爷爷要么晴天给我们浇水，要么雨夜给田垄排涝。我能听见他挑水时粗重的呼吸、肩骨摩擦重担的异响；我能看见他摔倒在泥地的狼狈，石子划破赤脚的模样……他就这么不曾停歇地劳作着，直至秋风送爽，我成熟丰盈。我还记得收割的那天，几里地都能听见他大笑的声音，质朴而又爽朗。
当我脱去壳衣封入袋内，被送上了一台大卡车。和众多平凡的劳动者一样，这位中年卡车司机普通到让人记不住相貌，却异常沉默。除了每晚他在车上小憩的几小时，我们一直奔波在路上。一路的颠簸让我浑身疼痛，而他仍握紧方向盘，仅依靠着不时挪挪坐姿，耸耸肩背来缓解久坐的疲乏与筋骨的酸疼。就这样历经几天几夜，我终于在凌晨到达这个城市的货站。当我躺在卸货点时，我第一次听到了司机的声音，他用略带兴奋的语气通着电话：“赚的钱，总算凑够娃的学费了……”
放眼看去，凌晨的城市已有众多劳动者在披星戴月地工作：轨道检修工、外卖小哥、环卫工人……正观察着，我被搬运工一双有力的手拉起，扛在宽厚的肩上，送上超市的货架。
现在的我，躺在淘米篮里，被一个十岁左右的小姑娘熟练地搓洗，看来她已不是第一次做这淘米煮饭的家务活。一不小心，我被洒落在水池里，在被水流冲走之前，小姑娘温柔地捏住我，轻轻放入淘米篮中。她像在对我说话，又像在背诵课文：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
我听着这首古诗，回想这一路旅程所见，若有所思。我只是一粒稻米，却也是所有人劳而有获的一环。劳动是艰辛的，不论是爷爷的劳作不息，还是司机大叔的日夜兼程；而收获是幸福的，不论是爷爷丰收后的喜悦，还是司机大叔心愿达成的满足。
更让我欣喜的是小姑娘已然学会了劳动，并珍惜我这粒小小的劳动成果，她懂得了付出劳动与收获幸福的道理，而这必然会给她一个多彩的未来。
教师点评:小作者选择了多个劳动场景和劳动者形象，展现了农民、司机、小姑娘在不同领域中的辛勤耕耘、无私奉献、热爱劳动、珍惜劳动成果。用“一粒米”的独特视角，看尽人间冷暖百态且对未来充满希望。
茶香里飘出劳动的歌
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八（5）班 陈茁 指导教师 丁忠书
每当我听优美悠扬的《采茶舞曲》——
采的茶来满山香，
你追我赶不怕累呀，
敢与老天争春光争呀么争春光……
我就会想到那段不能忘却的采茶时光，那段留在时光里的劳动的芬芳！
妈妈的大学同学在黄山太平有一座茶山，那个太平就是盛产太平猴魁的地方。每年清明谷雨前后，黄山就进入了忙碌的采茶季。
我们如约踏入翠绿的茶园，茶树排列得整整齐齐的，层层叠叠，随着山势跌宕起伏，阳光穿透薄雾，轻洒在嫩绿的叶片上，闪烁着生命的光泽。真是“茶者，南方之嘉木也”。
我们戴上草帽，手提竹篮，开始了采茶之旅。“采茶非采菉，远远上层崖。”我们虽然未至层崖，当指尖轻触茶叶，我感受到绿芽的脉动，感受到大自然的脉动……
突然，不知从哪里传来旋律优美的歌声，哦——原来，茶农奶奶在哼唱《采茶舞曲》！我赶忙凑到奶奶身边，奶奶就那么亲切那么自豪地教我如何分辨茶叶的品质，如何摘取最鲜嫩的芽叶……笨手笨脚的我，尽管半天才采摘了一点点，但我第一次分明感到自己亲自劳动后收获的喜悦！
随后，我们来到制茶间进入制茶环节。制茶的叔叔问我想要绿茶还是红茶，我一愣，说道：“我只采了绿茶，没采红茶呀？”叔叔哈哈大笑起来：“所有类别的茶叶都是绿色的茶树制作哒，不过不同类别的茶叶制作工艺不一样罢了，比如绿茶要经过杀青、揉捻、干燥等环节，而黄茶多了焖黄，白茶要经过萎凋，青茶要有做青、揉捻，红茶要发酵，黑茶要渥堆，经过不同的工艺才能制出不同类别的茶叶，这里面学问可大啦！”我这才明白我之前对茶类制作的认知有多么可笑！叔叔带着我小心翼翼地处理着我摘的茶叶。
别看步骤简单，但要做好着实不容易呢！我做得手忙脚乱，忙得一头大汗！但当看到自己亲手制作的茶叶散发出阵阵清香时，那份喜悦与自豪难以言表。可惜，这时还不能喝，新茶要放一段时间，去去火。
我带着这一小罐亲手制作的茶叶，真是有“谁知杯中茶，叶叶皆辛苦”的深刻体会。短短的一日，不仅让我了解了很多茶的知识，学会了制茶的一些技能，更让我体会到劳动的乐趣与成就，体会到在茶香中洞悉到的成长的力量。
茶香里飘出劳动的歌！此刻，《采茶舞曲》的美妙旋律——“敢与春天争春光”的奋进之歌，又在耳畔悄然飘荡……
教师点评:小作者以《采茶舞曲》切入，以“我”的亲历为经，以几幅劳动的画面为纬，用饱蘸情感的清新文字，巧妙地奏出了一首茶香里飘出的劳动的歌——促人珍惜美好时光，催人在大好华年昂扬奋发！
荷清香，人农忙
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七（5）班 胡紫萱 指导教师 黄峥
夏天，是属于荷的季节。
盛夏赏荷，晚夏品莲，暮夏挖藕。荷的轮回，汗水懂。
盛夏，荷花淹没了一切。溺在一片粉嫩中，除却红瓦的农家屋舍，亦有褐衣的淳朴农人们。套上防水衣，戴上手套，顶一小帽。稻黄色的小小岛屿，在绿海中游荡。非兴尽回舟，自藕花深处。我们拨开展开的荷叶，拂开未放的菡萏。一手持剪刀，一手拨花丛。小心翼翼顺花寻茎，小心翼翼剪茎留根，护着花瓣将花轻轻放入背篓，进度就又推进些许。夏意浓浓，花丛百密无疏，可花香到底是香过汗水的；夏韵悠悠，当午烈日当空，可微风到底是经过艳阳的。这里的夏味将会在一条条公路上蔓延开来，将这里的风土人情在一抹抹娉婷中渲染开来。
晚夏，莲子挂起了珠帘。花瓣落尽，独留个个绿蒙蒙莲蓬茁然。洗净尘华的莲蓬积淀了深绿，松松轻轻，一掰一剥，五六颗落下，敲击木盆声清脆，大珠小珠落木盆。我们围坐在木桌旁，手上不停，歌喉不歇，莲子有淡淡的微苦，但是我们会赋予它苦尽甘来。
暮夏，莲藕驻扎在泥塘。藕脆生生，甜津津的。这样的珠玉，非埋在最深的泥沼中不可，倒也娇气，若使太大力气，定吃力不讨好，在泥中断裂，在孔中应填糯米的地方填上一孔泥。伸脚探去，探得一处，伸臂慢慢拨去，托起藕身，从浅滩中慢慢抬起，护藕不断。在溪边洗净，置在涧边一处，继续寻觅。塘里个个是惟妙惟肖的泥人。人生有三大苦，撑船打铁磨豆腐。我想，挖藕怎么不算一苦，毕竟，也许是因为，风里泥里都是丰收的希望，藕里塘中都是辛勤的汗水。
桌上一支荷，碗中莲子粥，盘中是炒藕。在亭中桌旁，那执筷之手，一双双都黝黑有力；那喜悦脸庞，一张张都红润可爱。质朴的我们与这丰收的季节格外相配。
桌上清香一席，席旁清香一亭，亭外清香一隅。
教师点评:这篇文章宛如一首田园交响曲，小作者将挖藕与人生之苦相联系，荷之清香与桌上美食相连，劳作之人的黝黑之手与红润脸庞，尽显质朴与喜悦，人与景、劳与获完美融合，升华了主题，让丰收的希望与辛勤的汗水在泥塘中闪耀。
劳动让生活更靓丽
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八（4）班 许可欣 指导教师 董春情
“锄禾日当午，汗滴禾下土”。从小背得滚瓜烂熟的古诗，我却不知“汗滴禾下土”的真正滋味。这个周末，阳光灿烂，我真实体验了一次，发现劳动真的很累。
“一屋不扫，何以扫天下？”我从整理自己的房间开始，扫地、拖地、整理书桌，打扫完后，我站在房间门口，左看右看，总觉有点不对，最终，目光落在了书桌下的地毯上。只见，粉白相间的地毯上脏兮兮的，白色的地方更是脏得明显，我不禁皱了皱眉，临时决定：“我要把这地毯给刷干净!”
我先移开板凳，将地毯拖进了卫生间，然后，我站起身，“居高临下”地望着地毯，像一个整队上战场的将军。首先，我打开水龙头，上上下下地给地毯洗了个澡，然后打上肥皂，拿起刷子开刷。刚开始还觉得挺解压，可过了一会儿，便觉得累，再看一看被刷过的地方，还是很脏，而且还没刷到十分之一，顿感欲哭无泪。
不行，我得换个方法！这一次，我重新改良军队，开战!剑指地毯！“先锋部队”洗衣衣粉冲了出去，紧接着，我带着“主力部队”刷子，发起了全面进攻，洗洗刷刷，与污垢的大战开始了！一番周折，好不容易刷了个遍，我拿起水龙头“大炮”发起了最后的总攻！
可事实上，并没想象的那么简单，灰尘的堡垒不止一座，污垢也并不那么容易去除，而我已累得满头大汗，是继续还是放弃？不行，不能功亏一篑！于是，我重振旗鼓，继续行军。热水、肥皂、洗衣粉、刷子再次轮番上阵，伴随着“哗哗”的水声，一次次刷出的泡沫，终于攻破了最后一道防线，毯子刷好了！与先前相比，洁白，干净！虽然我全身是水，浑身酸痛，但当我将地毯在阳台晒好的时候，那份欣喜无法用言语表达……
达芬奇曾说:“劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。”在劳动中，我认识到万事皆辛苦，劳动虽让身体疲惫不堪，却让我的房间更靓丽了。
教师点评:小作者详细记录了周末刷地毯的经历，亲身体验劳动带来的辛苦和幸福。重在动作描写，语言精彩，体验深刻，情感真实！
生生不息的力量
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七（1）班 周语禾 指导教师 胡玉洁
一个时代的光彩，由千千万万微光汇聚；一个国家的富强，在芸芸众生只争朝夕。我们都是新时代的劳动者。
一把铁锹培新土，一柄锄头映初心。爷爷是一位地道的农民。年近古稀的他如今依然在土地上不辍劳作。记忆中，老家的宅后有片瓜田，我和爷爷去种西瓜。散苗，培土，浇水，满头大汗，却不亦乐乎。我问爷爷:“这么大年纪了，您为什么还要劳作？”爷爷语重心长地说：“年轻人都进城去了，这么多肥沃的土地荒芜实在可惜。只要我还能干的动，就不想歇着。”这就是我的爷爷，一个劳作了一辈子的中国式农民。他就像一个游荡在田园的孤独客，藏着柔软藏着深爱，醉心于侍弄，田园梦，也许就是他心中的诗和远方吧！
三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。父亲是一名光荣的人民教师。大学毕业后，他通过教招成为了一名语文教师。理想的丰满却遇上了现实的骨感——生源差，基础弱，习惯散漫。如何关爱这群学生？父亲说，爱，是教育的源动力。印象中，已四十出头的他，从来没有停止过劳作。晨曦初露，他就奔走在上班的途中；夜幕降临，他仍伏案在办公室辅导学生。他总跟我说：“作为一名教师，勤于学习，把课上好，就是最高尚的师德。”
积一时之跬步，臻千里之遥程。我是一名中学生。劳动也是我初中生活的一部分。在深秋的公园里我和同学一起扫落叶，在初冬的长街为环卫工人递上一杯热茶。打开记忆的诗行，校园中的“三分菜地”在我的照料下日益翠绿。“劳动教育走进校园”，这里，就是最好的见证。爷爷常常叮嘱我，“好好读书呀,以后回乡种田都要知识和技术。”我总是频频点头，站在田间地头的我，深刻地认识到，哪有什么田园牧歌？每一位乡间的祖辈呀，都是用汗水滋养这片土地，用劳动支持后辈前程。
“叮铃铃……”一阵清脆的铃声打断思绪，是爷爷的电话，“老家的红薯可以收获了。”父亲招呼我说：“走，一起回乡劳动去……”
教师点评:文章运用诗意的语言叙述了三代人对劳动精神的继承与发展，夹叙夹议，脉络清晰。文辞优美，大量的排比句的使用增强语势。结尾以三代人的对话回扣主题，具有画面感，余味悠长，耐人寻味。
劳动创造美好
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七（5）班 王涵君 指导教师 段淑芳
“田家少闲月，五月人倍忙”，这是勤劳的农人在用汗水浇灌温饱之花；“君看一叶舟，出没风波里”这是辛苦的渔人在用渔网捞起富足之梦；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，这是归隐的诗人在用锄头挖掘生活之美……劳动，让生命更丰盈；劳动，让生活更美好。
劳动之美，美在平凡而伟大。清晨，当第一缕阳光洒向大地，城市的美容师们开始了一天的工作。他们手握工具，为城市的整洁与美丽贡献自己的力量。他们在扫地，他们在擦拭，他们在锄草修枝，他们在清除垃圾……这一个个忙碌的身影虽然普通，但无私的精神却闪耀着伟大的光芒。正是这些看似普通的劳动，让我们的城市变得更加整洁、美好。
劳动之美，美在创造与奉献。在田野上，农民伯伯挥洒着汗水，辛勤地耕耘土地，用勤劳的双手，播种着希望，收获着果实。日复一日，年复一年，他们那面朝黄土背朝天的形象，绘就了农村经济腾飞的美好画卷。他们的劳动不仅创造了大量的财富，更提供了丰富的粮食和资源，让我们感受到了劳动的伟大，拥有温饱而美好的生活。
劳动之美，更美在快乐中收获满足。九月开学季，班级大扫除的场景热闹非凡，同学们忙得热火朝天。瞧，擦窗户的同学，誓要把玻璃擦得澄澈透明；扫地的同学，全神贯注，那认真劲儿仿佛要从地面中探寻出宝藏。大家齐心协力，教室瞬间焕然一新，这种快乐与满足，是任何物质享受都无法比拟的，它让我们在劳动中找寻到自身的价值与意义。
然而，随着科技发展和社会进步，有人开始忽视劳动的价值，甚至认为体力劳动是一种低贱的行为，这种观点是极其错误的。劳动是人类文明进步的基石，是我们每个人实现自我价值的必由之路。我们应该尊重劳动，尊重每一位劳动者，让劳动之美在我们的生活中熠熠生辉。
劳动之美无处不在，它平凡而伟大，创造而奉献，快乐而满足。让我们携手共进，用劳动创造更加美好的未来，让它如同春日的阳光，温暖而明亮，照亮我们生活的每一个角落！
教师点评:文章言之有序，从三方面写出了劳动的意义；言之有据，事例说服力强；言之有情，赞美劳动者，温暖人心，正能量满满。
