以理想画笔，绘生命画卷
九（1）班 查雨桐 指导教师 张玺
人海浩瀚，你我不过是渺渺一缕烟火；但人生漫漫，又怎能色彩单调？总有一束光会冲破黑暗的桎梏，来到身边，指引生命之舟驶向理想的港湾，被璀璨星光渲染，让平淡的日子熠熠生辉。
与水彩相遇，如遇一场七彩迷离的幻梦。颜料与水交融，画笔调配出独特美丽的色彩，小小的纸张竟渲染出世间万物！我被它的淡雅韵味深深地吸引住了。从那时起，做一名画家便成了我的理想。
时光荏苒，回首间，水彩已陪伴了我十载。自从进入九年级，面对学习上的沉重压力，我似与它产生了隔阂。天阴沉沉的，我提起画笔，随意勾勒出景物的轮廊。绘画老师来到我的身后，我的手心不禁冒汗，一时不知从何下笔。“你的色彩太不协调了，线条也毛躁，你这样怎么去参加比赛啊？”老师的话让我不知所措，调色盘中本该五彩斑斓的颜料，倏忽也变得灰蒙蒙。我不禁想到最近下滑的成绩，又想到参赛作品的主题还未想好，我的心如坠深渊。理想与现实的冲突，似是枷锁缠绕着我，令我窒息……
离开画室，初冬的冷风袭来。突然，一片黄叶从我眼前落下。举目，枯黄的叶片如同一群金黄色的蝴蝶纷纷扬扬地飞落，乌云不知何时被风儿吹散，淡淡的阳光洒在落叶上，折射出流光溢彩的美……我所见的是落叶归根的静美，是万物追寻的新生，这何尝不就是我的理想之路呢？
心中的阴霾散去，豁然开朗，我忙又折回画室。“老师，我知道画什么了！”我拿起了画笔。阳光透过窗子洒落在纸上，调色，落笔，落叶的金黄在纸上霎那间晕染开来，宛如初生的太阳照亮我的眼眸。再调色，再落笔，天空的湛蓝与阳光的鹅黄轻柔地拥抱在一起，就像理想与现实的融合……所爱隔山海，山海皆可平，水彩是我一生挚爱，我又怎会因一时压力而放弃它呢？
追寻理想，如觅一场天青色的细雨，让人沉沦其中。理想之光，恰似繁华落尽灯火阑珊处的彼岸，吸引着我不断地追随着它。又宛如水光潋滟的涓涓细流，不断给予你我前进的力量，让我们绽放生命的光芒。理想之美，美在它明媚的光芒，亦美在铺满追梦之路上的灿灿金黄。
教师点评：小作者语言华丽，笔触细腻，生动地描绘了追逐画家梦的坎坷经历与心路历程。理想与现实的矛盾，压力与不甘的纠结，放弃与坚持的对撞，追求理想的路上跌跌撞撞，却又咬牙坚持了下来，是理想之光的激励，让她绽放了艺术的生命，获得了成长。
绷兴国之弦 放理想之矢
八（9）班 陈若汐 指导教师 夏秀娟
真理的波涛，一旦喷涌就奔流不息；理想的火焰，一经点燃就永不熄灭。
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”张载的“横渠四句”，道出了古往今来多少仁人志士的理想与追求。从古时的谦谦君子到今日之时代少年，理想始终是一个永恒的话题。吾辈少年恰逢盛世，如何树立远大理想？如何实现远大理想？这是时代赋予我们的考题。
“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川”。志不立，天下无可成之事。少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大理想，如一束光，引领着中国冲破黑暗走向光明；少年将军霍去病以“匈奴未灭，何以家为”的雄心壮志，带领好男儿们驰骋沙场保家卫国；少年天才王勃，凭借非凡的才情立下高远之志，挥毫写下壮丽诗篇光耀千古。他们都以青春之热血，生动地诠释了少年当立鸿鹄之志！吾辈少年，当乘理想之骏马、驾信念之疾风，在青春的舞台上尽情地驰骋！
“少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡”。少年当有凌云志，航天少年于新辰，扎根在大凉山中，为了祖国的航天事业奉献了青春，以拼搏之态向浩瀚的宇宙进发，展现属于少年的风采；奥运小将全红蝉纵身一跃惊艳了世界，以顽强不屈的体育精神挑战跳水巅峰，书写少年传奇。他们无不是早已立下远大理想，并坚韧不拔、不屈不挠地向理想的高峰攀爬，他们用自己的切身行动向吾辈少年展示了榜样的力量！
“云城发轫，培风图南”。唯有志向高远之辈，方能开启伟大征程。司马迁以著史立说为毕生志向，最终成就“史家之绝唱”； 李时珍将修订《本草纲目》为天下百姓造福视作心中宏愿，踏遍万水千山，尝遍千辛万苦，故而留下万世不朽的药学经典。他们皆是胸怀壮志，于云程初启之际，勇往直前，逆流而上，为了心中的理想和热爱披荆斩棘勇往直前，最终成为后人敬仰的楷模。吾辈少年，理想的彼岸，唯有热爱并不畏艰险、奋勇前行，方能抵达！
人生路漫漫，何曾有坦途？若无理想之明灯，何以明前路？若无理想之罗盘，何以辨东西？吾辈少年唯以正心为轮，以笃志为轼，以不懈奋斗为马，绷兴国之弦，方能放理想之矢！
教师点评：家国理想是一个永恒的主题。小作者用她优美富有诗意的笔触，以排比段的形式，叙写了先辈们为了家国理想而奋斗的光辉事迹，立意深远，令人感奋。家国理想代代传承！
我们的理想
七（9）班 吴羽涵 指导教师 马丽丽
环卫工的理想
春有百花，秋望月，夏有新荷，冬藏雪。每当露水在草间流转，他们就在鸡鸣划过长空，惊醒沉睡的城市之前，抚平了衣角的褶皱，穿过清晨的薄雾。在呼出的白雾中开始一天。
发凉的手脚通向一颗炙热的心。“我的理想？”大爷摆摆帽子，皱纹被笑容牵动，沟壑里岁月流转，他说：“街道干净，城市漂漂亮亮的，我的心里就高兴！”
皲裂的双手握着粗糙的扫帚，“刷刷”两下，街道就好似无人来过般洁净。但那枯叶似不死心，风一吹就又飞奔而下。而那道背影，仍在摆着扫帚。
农民的愿景
沐浴在深秋的暖阳下，红润的苹果一个个跳跃而下，肥硕的地瓜在田垄里打滚。“轰隆隆”，播种机走过田野，将新的麦种撒下。农民小哥摸摸黝黑的脸蛋，忍不住期望着金黄的麦浪和十里的麦香。
西风犹如一匹脱缰的野马，狂奔而来，却见那雪花飞舞，盖住麦芽。冷风冻的农民们鼻子发红，但他们一点儿不恼，透过布满水雾的窗户，望向屋外的鹅毛白雪，倒是笑得像个孩子：“瑞雪兆丰年呐！”
麦子在风吹下一摆一摆，在艳阳下映射出耀眼的光芒，俨然是金黄的海洋。它们唱着丰收与幸福的歌。此情此景，农民们一点儿不觉得累，满心欢喜地说：“麦子该收了！”
早餐店老板的心愿
我家楼下有一家早餐店，老板胖乎乎的，有着亮晶晶的眼睛，脸上总挂着憨态可掬的微笑。每次路过，都看大门敞开，店里热气蒸腾，生气勃勃，学生们嬉笑着在小馆里就餐。店里的座位甚至供不应求，只是因为太好吃了！他们家的肉包子是最受人欢迎的，皮薄肉厚，一口下去，幸福感在口间油然而生。
每天清晨五点半，雾气迷蒙之时，早餐店的卷帘门总是准时拉开，老板一双大眼神采奕奕，嘴角噙着亲切的笑容。
“要说我的理想，那就是让别人感到幸福吧！”老板笑起来，眼睛都眯成了缝，“每当小同学们乐呵呵地夸我的早餐，我的心里那叫一个美！这真真切切是我坚持的动力呀！”
理想是种子，被埋在心灵的沃土，结出丰硕的果实；理想是勇气，让我们昂起头来，面对世界。
教师点评：本文重点突出，内容具体，对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。语言朴实流畅，感情真挚感人。
书人生之卷，绽理想之光
七（3）班 叶丝语 指导教师 乔娴
岁月为笔，理想为墨，捕一缕黎明的白，书一卷未来可期。——题记
在漫漫人生路上，理想，是大漠中流淌的甘泉，是荆棘中盛开的蔷薇，亦是黑夜中划破云层的晨曦，它始终激励着我勇往直前，去谱写独属于我的华丽篇章。
儿时，每每读到优秀的文章，我总要央求着父母，带我去往书中的世界。读《鸟的天堂》，我来到广东，赏一幅自然的和谐画卷；读《济南的冬天》，我游了济南，享一次冬日的温晴天气；读《圆明园的毁灭》，我又飞往北京，叹一场历史的惨痛教训……
那时的我，惊奇于这些作家的文笔，怎能如此的生动细腻、直击心灵。却不觉，心中的理想已悄然擦出点点星光。
渐渐地，我开始痴迷于自己写文章，只是墨色淡了，没能写出人世凡尘的潇潇洒洒，也没能写出良辰美景的璀璨风光，只能笨拙地去模仿，一遍又一遍地去领悟。青涩稚嫩的字里行间，理想的光芒愈发闪耀。带着心中的理想，带着对未来无限憧憬与期望，我日复一日地不断努力，在无数个夜晚用心推敲一个词、一个字，甚至是一个标点符号。我渴望着在未来的某一天里，会有人被我的文章所打动——就如同小时的我一样。在内心深处，我聆听到理想绽放的声音。
如今，我已习惯用文字记录生活中的点点滴滴。从容舒缓的词句从笔尖流露，纸页上盈满了欣喜与自豪，心中的理想逐渐清晰且坚定：我要用我的方式，让全世界看到中国的文化，领略中国的大美风光！
我的祖国，碧水连绵，山岩耸立，美丽的神州大地令人心醉，面对壮丽的自然景观，人们总是感叹之余，心里生出一种崇敬和畏惧。而文字，同艺术一样，它可以填补时间的缝隙，可以定格瞬间的浪漫，可以带我躲避世俗的浮躁与喧嚣。这，或许就是它存在的意义了吧？
我豁然开朗，原来，我的理想，便是我在人生路上踉踉跄跄、跌跌撞撞，却一直坚持着去追寻的那一道光啊！
风吹过林梢，彼时我们正当年少，向着理想，从时光的长河逆流而上，书写自己的篇章。而理想，会永远在前方指引着你，绽放出最耀眼的光芒！
教师点评：文章字里行间充满了作者对理想之光的真挚情感和深刻感悟，展现了作者深厚的爱国情怀。构思新颖，语言优美。
破长夜为晓
九（4）班 夏致远 指导老师 施靖
“哥哥，哥哥……”是乔年的声音。冰冷又漆黑的监狱里，我缓缓睁开眼，看到了乔年眼中的焦急。“哥哥，马上要去刑场了，你后悔吗？”身上的鞭痕还在隐隐作痛，可我依然答道：“既然……既然选择了革命，那么共产主义……就是我的理想，我不后悔。”是的，我从未悔恨，也不曾遗憾，因为这是我的选择。
那一年，我和弟弟一起远渡重洋，赴法留学。那时的法国，随着俄国十月革命的胜利，红色的思潮席卷而来!我和乔年半工半学，在昏暗的油灯下传阅着各种革命书刊。我被马克思主义深深吸引了。“只有马克思主义才能救中国！只有走俄国十月革命的道路，中国才有出路！”我们的眼中光点闪烁，似是希望在跃动。
回国后，时局混乱，风雨飘摇。我站在北平的街头，目之所及是逃荒的难民在街头乞讨。哭嚎声、卖儿卖女声一点点地刺入我的耳中，也一点点地扎在我的心里。他们衣衫褴褛，枯瘦如柴，眼中尽是麻木。我握紧拳头，心乱如麻，同情、不甘、愤怒一齐涌上心头。“我要革命，还百姓活着的权利，哪怕我仅是黑暗中的一点微光！”
在精心策划下，我和战友发动省港大罢工。走在游行队伍的前列，我高举旗帜，大声呼喊，捍卫我微小却执着的理想之光。骑警的棍棒，尖厉的枪刺冲我挥舞而来，我紧攥手中的旗帜，大踏步向前。我不能让手中的旗帜倒下，决不能……
历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。既然选择革命，我必会为之奋斗终生，至死方休。
踏上刑场，我望了望天空，拥抱久违的阳光。刽子手抓着我的肩、我的头，用力往下按，我挣扎着起来，冲着他们手中的屠刀只轻蔑一笑。革命者只有站着死，绝不下跪！乔年，你要相信，我不会白白牺牲。革命之路虽漫长，但它向着理想之光，必会有后来者义无反顾，继续战斗。惟其艰巨，所以伟大；惟其艰巨，更显荣光。心有光芒，虽长夜不能遮我眼，你看，天终究会亮！
教师点评：文章以第一人称，用先烈陈延年的口吻来写，视角独特；紧扣理想之光，从就义前夜开始，中间通过插叙展现革命历程，最后英勇就义；读来令人震撼！
少年梦
七（7）班 叶润雨 指导教师 钟师慧
顺流而下的是时光，
逆流而上的是理想。
理想是赶路人的月，
是逆流者的桨，
是荆棘之处的繁花。
在看见与看不见的地方，
都是理想的战场。
少年啊！
希望你不惧风和雨，
带着希望停靠理想的港湾。
不因世俗的眼光，
改变最初的模样。
理想啊！
希望你永远沸腾，
做展览馆里流动的生命。
少年啊！
鲜衣怒马不惧权，
热血青春不留憾。
教师点评:诗歌围绕“理想与少年”展开抒情。开篇将理想比作月、桨、繁花，意象生动且富有诗意，形象地描绘出理想在人生旅途中的指引、助力与美好。诗中对少年的劝勉真诚而有力，充满了正能量与青春的激情。
独倚长剑凌清秋
八（6）班 夏雪 指导教师 邢云梦
“少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋”。
龆龀少儿，理想是到达梦寐以求的远方。
住在袅袅炊烟的村庄，富于土厝，村后便是岿然不动的山。饭后，昂首而望，常思忖着，山外究竟为何物？是鳞次栉比的楼，抑或是碧波万顷的海？由此，我竟萌生出几分倔强，理想便在刹那绽放耀眼的光，心中燎起星星之火，痴迷山外景象。于是，体弱的我，与阿公相伴，翻过那座山。
举目远眺，一头是漫山遍野的绿，令人心旷神怡，另一头却是层峦叠嶂的山，布满沟壑。我不免有些沮丧，风休住，泪盈满眼眶。阿公爱抚地拍着我的背，低沉沙哑的声音传入耳畔“翻过此山，挑战自我，亦是实现了理想啊！”
豆蔻含苞，理想是驰骋于文学的赛场。
手中攒着揉皱的稿纸，缄默，不语。
凌晨的天如有盛筵已散，星月悄然退去，太阳从窗外榛莽中长出，一片明亮，橘红隐隐褪去，遗留的则是无尽的光。又是不眠夜。我热爱文学，热爱写作，缪斯女神的文学殿堂，是我朝思暮想的地方。
可天不遂人愿，缪斯女神将我拒之门外，接二连三地失败，同学的轻蔑，家人的失望，令我迷失方向，郁郁不得志。彻夜辗转，微月的夜晚，“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆去走你的夜路。”方才领悟：不惧他人目光，每个人都会遇到挫折，坚信自己不止于此。
拾起笔，畅言理想。
青春今朝，理想是九天揽月的鸿鹄之志。
伏案桌前，凝视着繁杂的数学题，抓耳挠腮，四肢像灌了铅一般沉重，动弹不得。曾几何时，许下的壮志豪言，瞬间化为理想的泡影，轻飘飘地破了。窗外，忽地大风刮过，一阵凉，一阵热，我昂起头，顿时，不甘与酸涩涌上心头，我不甘心！我绝不止于此！
此后，走廊上少了我与同学无聊的嬉戏，图书馆多了我奋笔疾书的背影；课间少了我爽朗的笑声，自习室内多了我阅读课外书的乐趣，卧室里更多了堆积如山的草稿纸。图书馆是我最好的练兵场，那里承载了我儿时的懵懂，如今的努力，未来的期盼。
做一阵风吧。独倚长剑凌清秋，我是我，即是风。
千山俱尽，吾续常青。
教师点评：本文语言优美，以时间为序，展现了成长过程中对于理想的思考与追求。文章情感流露自然，感悟深刻，立意深远！
